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小学数学二年级上册数学广角搭配教学反思

我对本课进行了如下反思：

首先，在本节课的设计中，根据学生认知特点和规律，对教材进行了灵活的处理，在一个又一个的活动情境中渗透排列和组合的思想方法，让学生亲身经历探索简单事物排列和组合规律的过程，在活动中主动参与，在活动中发现规律。

其次，在实践方面：因为低度年级学生的集中注意力时间较短，所以本课我通过“摆数游戏”的形式导入新课后，就让学生自己充分的动起手来。用一位数摆出两位数，三人两两握手，搭配上衣和裤子，通过付钱领到自己的奖品，让学生在不知不觉中就快乐地度过了40分钟。

再次，我关注师生合作,促进交流.以小组合作的形式贯穿全课，充分应用分组合作、共同探究的学习模式，在教学中鼓励学生与同伴交流，引导学生展开讨论，使学生在合作中学会了知识，体验了学习的乐趣，思维活动也更加活跃。

课后，领导评课时，指出了这节课的不足之处是课堂容量太大，“付钱问题”可以去掉，用照应“摆数游戏”的形式结束本节课。我虚心接受领导的建议，并在以后的教学中及时进行修正。

通过这节课，我认识到了自己在教学中存在着很多的不足，在今后的教学上，争取克服自己的不足，让自己的课堂更精彩！

数学广角有趣的搭配说课稿简介

数学广角有趣的搭配说课稿在“学段目标”的“第一学段”中提出了“参与数学活动，积累综合运用数学知识、技能和方法等解决问题的数学活动经验。在参与观察、实验、猜想、证明、综合实践等活动发展合情推理和演绎推理能力，清晰表达自己的想法。东坡小编认为还能够学会与他人合作交流，在学习数学过程中，体验成功的乐趣，建立自信心”。